Программа развития

Программа развития МОУ «Жарханская средняя общеобразовательная школа» Нюрбинского района «Многопрофильная сельская школа» Жарханская средняя общеобразовательная школа одна из старейших школ Нюрбинского района, была основана в 1931 г. 1. Характеристика социума Расстояние от улусного центра 40 км. В наслеге функционируют следующие учреждения: наслежная администрация, ЖКХ, филиал магазина «Кооператор», КЦ «Аартык», МОУ «Жарханская средняя общеобразовательная школа», ООО «Саhар5а», кредитный кооператив «Жархан», лесничество, МДОУ «Ньургуhун», ФАП, библиотека, ветеринарный пункт. Демографическая ситуация: Всего хозяйств: Всего населения: 412 Всего семей: 89 Детей до 18 лет – 115 Рождаемость 2007 – 9 Трудовая деятельность и занятость населения: Всего трудоспособного населения – 140 Безработных: 21 Всего занятых: 119 – предприятия и организации: лесное хозяйство – 1 связь – 1 торговля – 4 ЖКХ – 14 Администрация МО «Жарханский наслег» – 9 здравоохранение – 3 образование – 56 культура – 6 ветпункт - 2 ООО «Саhар5а» - 17 кредитный кооператив «Жархан» - 2 крестьянские хозяйства – 4 Здоровье населения Объект здравоохранения – 1 Инвалидов – 14 Уровень общей заболеваемости населения – средний Образование и культура Дошкольное учреждение – 1 Общеобразовательное учреждение- 1 Культурный центр – 1 Творческие коллективы – 1 Общественные организации: молодежное объединение -1, женсовет – 1, совет отцов -1, совет ветеранов -1, клуб бабушек -1. 1. Характеристика социального статуса семей. Всего семей, имеющих детей школьного возраста – 54 Из них: многодетных – 25 безработных - 8 малообеспеченные – 52 неполные – 12 неблагополучные – 3 2. Здоровье учащихся В сентябре 2007 г. проведено изометрическое обследование – измерение роста, веса, измерение артериального давления с 8 по 11 классы, состояние зубов, костно-мышечной системы и зрения. В результате медосмотра выявлено: Учащиеся посещают физкультуру: основная группа – 75 учащихся, 2 учащихся полностью освобождены (инвалиды детства). По школе: рост в среднем прибавляется на 2 см в год, вес на 1,5 кг; болезни костно-мышечной системы – 2 учащихся; артериальное давление (высокое) – 1; болезни дыхания – 16 учащихся; пищеварения – 2; мочеполовой системы – 2; состояние зубов хорошее, зрения у 3 учащихся; полностью здоровые дети – 52 4.Педагогический состав В муниципальном общеобразовательном учреждении Жарханская средняя общеобразовательная школа работает 27 педагогических и 8 технических работников. Качественный состав педагогических работников: - среднее специальное образование имеют 5 педагогов - неоконченное высшее образование имеют 2 педагога - высшее образование имеют 17 педагогов. Состав педагогических работников по квалификационным категориям: - первая квалификационная категория – 11 педагогов - вторая квалификационная категория – 12 педагогов -базовая квалификационная категория – 4 педагога Из 27 педагогических работников – 21 женщин, мужчин 6. 10 педагогических работников являются выпускниками Жарханской средней школы. Сегодня педколлектив Жарханской средней общеобразовательной школы ведет активный поиск новых путей совершенствования учебно-воспитательного процесса в условиях села. Сущность идеи – создание модели дифференцированного обучения учащихся сельской школы, как системы образования, дающей возможность каждому ученику раскрыть свои природные задатки, склонность и развить их в процессе учебной деятельности Деятельность МОУ «Жарханская средняя общеобразовательная школа» «Многопрофильная сельская школа» 1.Проблема: «Личностно – ориентированный подход в обучении и воспитании» 2.Цели: 2.1.Поднятие уровня образованности и практической подготовленности учащихся к продолжению образования, решение вопроса успешной адаптации выпускников в современном обществе. 2.2.Развитие взаимовлияния образовательного учреждения и социума через сотрудничество с учреждениями образования разных видов и категорий. 3.Задачи: 3.1.Значительная дифференциация обучения, с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ. 3.2.Овладение умениями и навыками самостоятельной учебной работы, в том числе исследовательскими. 3.4.Овладение средствами информационных технологий на пользовательском уровне. 3.5.Формирование осознанного выбора дальнейшей образовательной и профессиональной деятельности. 3.6.Формирование социальной компетентности выпускников на уровне готовности к жизни через специализацию по начальному образованию. 3.7.Улучшение материальной базы, ее финансирование. 3.8.Подбор и подготовка учителей, работающих в системе многопрофильной школы. 4.Сроки и этапы программы: 2008 - 2009 уч.гг. – подготовительный этап 2009-2011 уч.гг. – практический этап. Разработка проекта «Многопрофильная сельская школа» 2011 – 2012 уч.гг. – аналитический этап. Реализация программы «Многопрофильная сельская школа» Соревнования 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Улусные 2 при- зера 3 чемп. 5 чемп. 2 чемп., 3 при-зера 1 чемп., 2 при-зера 4 чемп., 3 при- зера сорев- нова ния не прове дены 3 чемп., 2 при- зера 11 чемп. 1 Зона Вилюйской группы улусов 3 при- зера 2 при- зера 1 чемп. 2 при- зера 6 чемп 2 чемп Западный регион 1 чемп. Чемпионат республики 5 место 2 место 3 место 2 при- 3 чемп. Республиканские соревнования 1 чемп., 2 при 2 при- зера 4 при- зера 1 чемп., 3 при- зера 1 чемп 3 призер Рассмотрим таблицу поступления в физкультурное отделение ЯГУ Год выпуска количество 2001 2004 2006 1 1 2 Показатели поступления выпускников в учебные заведения Год выпуска Количество учащихся Физико-математическое направление Биолого – экологическое направление Физкультурное отделение 2004-2005 2005-2006 2006-2007 9 8 8 3 2 3 2 - - - 2 - Основные направления развития школы № Мероприятия Сроки исполнители 1 Развитие содержания образования 1.1. Основа – базисный учебный план общеобразовательных учреждений РС(Я) 1999, 2005 гг С 2008 – 2012 уч.г Зам.директора УВР 1.2. Раннее обучение информатике С 2008 года Завучи, рук.МО начальных классов 1.3. Создание специализированной профильной программы по физической культуре, сотрудничество с Чурапчинским институтом физической культуры. С 2009 года Зам.директора УВР 1.4. Открытие интерната для особо одаренных детей по физической культуре на 30 мест. С2010 года Директор, Глава наслега 1.5. Открытие классы физико-математического профиля по учебному плану Якутского государственного инженерно-технического института 2009 – 2012 Директор, Зам.директора УВР 1.6. Открытие биолого - экологического класса 2009-2012 Директор, Зам.директора УВР 1.7. Организация предпрофильного обучения в 8-9 классах 2008-2009 Директор, Зам.директора УВР Школа работает по профильной программе физической культуры, открывает классы физико-математического профиля по учебным планам ЯГИТИ и биолого-экологического профиля, начинается раннее обучение информатике, проводится организация предпрофильного обучения. В таблице раскрыта научно – практическая основа программы «Многопрофильная сельская школа». Научно – практическая основа программы 2.1. Учебные планы: - План общеобразовательных учреждений РС(Я) базисный учебный план 1-11 классы 1999, 2005 - Учебный план технического класса Якутского государственного инженерно-технического института - Нормативы Чурапчинского института физической культуры - Раннее обучение информатике - Программа преподавания курса «Шахматы, шашки» - Учебные планы профильных классов по математике, химии, биологии, иностранному языку, литературе. 2. Дополнительные образовательные программы Программа предпрофильного образования - Программа стимулирования и коррекции развития способностей - Спецкурсы, факультативы - Индивидуальные планы развития и обучения Для реализации программы «Многопрофильная сельская школа» нужны дополнительные финансовые затраты . Дополнительное финансовое обеспечение программы Сумма Смета эксперимента по профильному обучению 1. оплата элективных курсов в год (15 курсов) 145 ч. + 10% 2. оплата координатору 3. расход ГСМ 4. оплата аренды трактора 5. расходы на канц.товары 6. расходы на орг.технику ИТОГО: 48900 рб. 11760рб. 6000 рб. 8000 рб. 300 рб. 3200 рб. 78160 рб. Смета эксперимента по реструктуризации школы: 1. заработная плата преподавателей ЯГИТИ 2. расход ГСМ по выезду преподавателей для консультаций 2 раза в год 3. расход ГСМ по выезду преподавателей в летний физико-математический лагерь 4. расход на канц.товары, оргтехнику 5. расход на питание, размещение 6. расход на приобретение учебного материала 7. прочие расходы (выезд учащихся) ИТОГО: 141534 рб. 24000 рб. 12000 рб. 6500 рб. 3500 рб 3600 рб. 12000 рб. 203134 рб. I ступень – развивающее обучение по программе «Школа 2100». Раннее обучение иностранному языку и информатике. II ступень – использование на уроках инновационными технологиями, блочного обучения, технологии опорных сигналов. III ступень – лекционно-семинарский способ обучения, зачетная система, текстовая технология. При использовании инновационных технологий повышается качество знаний, общих учебных умений учащихся, уровень самостоятельности в приобретении знаний, уровень воспитанности, укрепляется сотрудничество и сотворчество педагогов и учащихся. При лекционно-семинарском способе обучения условия учебного труда старшеклассников приближается к вузовским. Школа предусматривает на старшей ступени общего образования ввести профильное обучение старшеклассников. Переход профильному обучению преследует следующие цели: - повысить качество общего образования, обеспечив глубокую и специализированную общеобразовательную подготовку учащихся в нескольких образовательных областях; - способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию различными категориями обучающихся в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием; - создать модель дифференцированного обучения учащихся сельской школы, дающей возможность каждому ученику раскрыть свои возможности; - решить вопрос усиленной адаптации выпускников в современном обществе через сотрудничество с учреждениями образования разных категорий. Из года в год увеличивается число учителей и учащихся, занимающихся научно-исследовательской работой. Результаты поступлений за последние годы доказали родителям действенную постановку обучения, правильную профориентационную работу по выбору профессий, психолого-аналитическую работу с учащимися, понимание родителями получение высшего образования в необходимости тесной связи и совместной работе родителей со школой. Наблюдается в выборе перспективных и востребованных профессий. Деятельность образовательного учреждения проводится по восьми основным направлениям (процессам), каждый из которых ориентирован на достижение определенной конкретной цели: - обеспечение здоровья и здорового образа жизни; - обеспечение оптимального и допустимого уровня воспитанности: - обеспечение базового и дополнительного образования; - обеспечение готовности к непрерывному образованию и к работу в рыночных условиях; - создание условий для формирования готовности к жизни в семье и обществе; - обеспечение образовательных услуг с учетом индивидуальных и общественных потребностей; - кадровое обеспечение, повышение квалификации; - финансовое и материально-техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса.